第29节：不要将学习成绩不好归咎为学习态度不端正(2)

我反问，同样一段文字，爸爸看完了而妈妈还没有看完，这是什么原因呢？

“他看东西比较快。”妈妈说。

“您看到的是结果。”我说，其实这就是心理学上所说的视觉聚集。

这是一种能力。

视觉聚焦能力强的人，看东西的速度会比较快，能够在更短的时间里理

解、吸收、转换文字的内容。相对而言，视觉聚焦能力弱的人就比较吃亏。我

们常常会发现这样的事实，两个人一起看一页书，其中一个人总是先看完并要

求翻面，而另一个人总是会看得慢些。在看室外张贴的通知时，会有人扫一眼

就知道全部内容，而其他人则要逐一阅读每个字，甚至要用手指着逐字阅读之

后才能明白全部内容——这就是差异。

这种差异体现在孩子上课时，则更明显。同样的学习内容，对于视觉聚

焦能力差的孩子来说，就比较费时、费力。这也是为什么同样的老师教课，同

样的一堂课，每个孩子的吸收程度却大不相同。视觉聚焦能力弱的孩子更容易

累，所以会不由自主地做一些小动作来调节，看起来是孩子的学习态度

不好，而事实却是由于这方面能力的缺失和缺乏适当的调试。

就像刚刚在阅读的时候，爸爸专心致志，而妈妈却有几次溜号，是不是妈妈的态度不好呢？

萧萧爸爸和妈妈都没有说话，我看得出他们在斟酌我所说的话。

那么萧萧数学差，问题究竟出在哪里呢？真的像爸爸说的，他懒惰、他注意力不集中吗？不能轻易给孩子下结论，更不能当着孩子给予负面的评价，这会极大地伤害孩子的自信心。自信心不足，原本“会的东西”也可能变成“不会”。

接下来我选择在游戏教室和萧萧开始对话。选择这里，是因为这里的氛围比测试室轻松。一个经常被父母打击的孩子，太需要轻松的氛围了，所以我尽量让测试看起来像是做游戏。我先拿给他一张图，上面有一组树叶，我请他记下来，然后更换了一张，这张上面有许多形态各异的树叶，其中包含他刚刚看到过的那组，题目就是让他把那一组找出来。