序 言 用什么保佑我们的孩子

序 言 用什么保佑我们的孩子

当知道自己将要为人父母后，很多准爸爸、准妈妈们都会买来一堆育儿书，在里面仔细寻找孕期保健和胎教的知识，希望能加强孕妈妈的营养，积极地做好胎教，并避免一切有害物质对胎儿的伤害。准爸爸、准妈妈满怀喜悦，期盼着健康、聪明的宝宝顺利降生，幻想、设计着他们的美好未来。

可一旦孩子呱呱落地，父母抱着这幼小的生命，会突然觉得心里茫然，因为太多的现实问题一下子摆在了眼前：喂养孩子没有经验，多么希望自己是一个营养师，能轻松地解决孩子的喂养问题；孩子是最容易生病的，孩子一患病，只能匆匆抱往医院，心里实在是不愿意让孩子吃药、打针，可自己又束手无策，这时又多么希望自己是一个有经验的儿科专家，能轻松治愈孩子的病症；看着孩子一天天地长大，却不知如何教育孩子，怎样才能让孩子不输在起跑线上呢？这个时候，又多么希望自己是一个幼教专家，让孩子从小就得到全方位的发展。

可我们做家长的毕竟知识有限，现在学科分得又细，学营养的就只研究营养，治病的就只研究治病，搞教育的也只是研究教育，三个不同的学科都在自己的学科范围内寻找着符合自身需要的规律。而在孩子成长的过程中，这三种知识是同时作用在孩子身上的，就像三个柱子同时支撑着孩子的成长。可在实际生活中，这三个柱子却都是孤零零地竖在那里，互不相连，于是，空洞、空泛、不踏实，成为我们单独将某一学科的知识用在孩子身上的必然感受。

做家长的都有这样的体会：喂养不当、不合理的孩子营养不良，体质虚弱，容易生病；而这样的孩子普遍胃口不好，爱挑食，上课坐不住，注意力不集中，学习吃力成绩差，这些负面现象在孩子的成长过程中是相互作用、相互影响的。如果我们能将营养、医疗、教育这三根柱子连接起来，使三者和谐地融为一体，那么，孩子将拥有一个敦实、厚重、强有力的后盾，让这种坚实的后盾一直陪伴孩子们成长，我相信，每个孩子都将成为家庭的栋梁、社会的中坚。

要将这三种知识融汇贯通、恰到好处地运用于孩子不同的生长发育时期，就需要实施者必须同时具备这三种知识。

我自己一直在自学食疗知识，不断地去求证“民以食为天”的真正含义，并将其广泛运用在各种病症的调理及防治上。同时，我还自学了针灸、推拿、按摩、艾灸等多种中医治病的理论和方法，并与食疗相配合，治愈了许多疑难杂症。2004～2006年，我在面向全国发行的《东方宝宝》杂志开设了“宝宝保健”专栏。

我在怀孕期间运用自己研究的食疗方法、保健知识进行调理，整个孕期身体没出现任何的不适。在胎教的实施过程中，我用自己的理解去实践。儿子出生后十几天就能听懂大人的话，40天时能认真地听我讲故事，两个月时我给他看各种卡片、幼儿读物，他可以安安静静地看一个小时。

当时，所有的早教书中对两个月的孩子的教育还只局限在看看颜色、听听声响、摸摸东西这些视觉、听觉、触觉等感知方面的训练上，通过这些来刺激大脑、促进大脑的发育。可我知道，观察孩子大脑发育是否成熟，要看他能专注于某一事物多长时间。把这个原理套用在儿子身上，我知道他的大脑发育已相当成熟了，这时，我完全应该教他知识了。于是我自创了一套教育方法，把与孩子说话、识别事物和识字同步进行，这样，儿子在一岁多的时候就已经能认识1000多个字，3岁的时候可以自己读书看报，5岁的时候就能看懂复杂的说明书，家中买的物品，我都有意识地让他看过说明书后，再教我如何使用，7岁时他甚至迷上了古钱币的收藏。

在孕育、培养儿子的过程中，我碰到了很多问题，这期间我一直都在摸索、尝试、学习，而儿子的健康与聪明给了我很大的成就感，也给了我充分的自信。在这本书里，我愿意和大家一起分享我的经验，共同探讨婴幼儿的保健和教育，希望孩子们都能在他们各自的天空飞得更高更远。

最后，我要感谢我的儿子，在陪伴儿子成长的过程中，我渐渐悟出了许多的道理，只有将孩子的饮食营养、疾病预防及早期教育三者紧密结合起来，并在生长发育的不同时期合理运用，这是育儿成功的关键所在。

马悦凌

2008年2月于北京