第六章爱心（1）

第八章爱心——架过几代人的连心桥

章前序言：

雨果把人生喻作“花”，把爱心喻作“花蜜”，若花无花蜜，那生亦何欢？父母要自小培养孩子的爱心，让孩子学会欣赏，学会付出，学会关怀，学会慈悯，这何尝不是父母的爱心使然。所以父母爱心的付出，潜移默化地化作孩子爱心的滋养，这种传递似乎甜过“花蜜”。

第一节没有爱就没有教育

我国著名的文学家、与文学家夏丏尊先生在翻译意大利作家亚米契斯的一部儿童小说《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

父母对孩子更是如此，很多时候，严厉的责骂甚至是体罚可能会起到相反的作用，而用爱来感化孩子，才是最高明的做法。

古代有这样一个故事：

仙崖禅师住的禅院里，有一位学僧经常利用晚上时间，偷偷的爬过院墙到外面去游乐，仙崖禅师夜里巡寮时，发现墙角有一张高脚的凳子，才知道有人溜到外面去，他不惊动别人，就顺手把凳子移开，自己站在凳子的地方，等候学僧归来。

夜深的时候，游罢归来的学僧，不知凳子已经移走，一跨脚就踩在仙崖禅师的头上，随即跳下地来，才看清是禅师，慌得不知如何是好！

但仙崖禅师毫不介意的安慰道：“夜深露重，小心身体，不要着凉，赶快回去多穿一件衣服。”

全寺大众，没有人知道这一件事，仙崖禅师从来也没有提起，但自此以后，全寺一百多个学僧，再也没有人出去夜游了。

最好的教育是爱的教育，以鼓励代替责备，以关怀代替处罚，更容易收到教育的效果。

一位普通的小学老师，同时也是一位全国著名的教育家，还是被周恩来总理称为“国宝”的教育专家——霍懋征，始终把“没有爱就没有教育”作为自己从事教育教学工作的座右铭。

她爱每一个孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气……她的教育理念在当今的时代，依然是教育工作者解决德育问题的“良方”。

曾经有一个学习成绩最差的学生举起手要求回答霍老师提的问题，可是当老师问到他时，他却答不上来。老师后来问他为什么不会也举手时，这个学生哭着说：老师，别人都会，如果我不举手，别人会笑话我。霍老师由此感到了学生都有一颗强烈的自尊心。她私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会答就举左手，如果不会就高举右手。此后，每当看到他举左手，霍老师都努力给他机会让他回答，举右手时则不让他站起来。一段时间后，这个学生变得开朗了，学习成绩也有了很大的进步。霍老师悄悄地把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生，结果发现整个班都变了。