第六章爱心（11）

炎炎夏日的清晨，母亲给毛泽东兄弟们端出了早饭，门口却传来女人和孩子的啼哭声。时值夏荒，家中已揭不开锅的毛乾吉兄弟跟着嫂嫂讨米到上屋场了。母亲和毛泽东什么也没说，把自己吃的早饭全给了他们。有一回，母亲让毛泽东挑两箩筐白米给私熟先生送去。可不到一会儿，儿子挑着空箩筐就打回转了。儿子告诉母亲，路上遇到本家毛承夫妇吵架，承七家已断粮，承七娘只好带着女儿上外村讨米，可承七是条硬汉，骂婆娘丢了他的脸面。于是，毛泽东将两箩白米挑进了承七家。母亲听罢，忙手忙脚又装好两箩筐米，让毛泽东越紧去私熟，叮咛一句：“莫让爹看看。”就这一瞬间，母与子极相像的黑眼睛里流露的是会心的默契。

毛泽东刚读私塾时，午间自带饭菜。他的同学黑皮伢子家里穷，能读书已经不易，午间只有饿一顿。毛泽东拉着他，将午饭两人平分。等到傍晚放学后，饥饿的毛泽东立马奔到厨房要吃饭。母亲看在眼里，第二天给他换上特大的碗，但毛泽东回到家饥饿之状依然如昨日。母亲不禁追问起来，他说出了原委。母亲疼爱地说：伢子，你不该瞒着我。以后，母亲每天都给儿子准备好两份饭，这事自然是瞒着父亲的，母亲俩早早地结下了牢固的“同盟”呢。

少年时的毛泽东，还做过这样一件事：在一次秋收晒谷时突遇暴风雨，竟冲向佃户邻居家的晒场帮忙，事后，父暴跳如雷，骂他吃里扒外，他却理直气壮的回答：“人家是佃户，我们是自己的田，人家损失一点就没法过，我们是自家的谷子，损失一点也不会有太大的影响”这都是他的母亲那对穷人的爱心，给了他潜移默化的教育。

改变孩子的冷漠态度，给父母们提一下几点建议：

一、带领孩子到生活中去感受“热心”的暖流

书画家为拯救灾民的义卖书画活动；社会各界为“希望工程”的捐助活动；为美化校园、每人献上一盆花的活动。父母应创造条件、提供机会，让孩子去感受这些活动。

二、强化孩子的“热心”行为

当孩子扶起倒在地上的自行车，当孩子给上坡的三轮车助上一把力，当孩子把自己的新书送给贫困地区的友伴，当孩子为正在口渴的奶奶送上一杯茶……当孩子出现这些“热心”行为的时候，爸爸妈妈应及时地给予表扬、鼓励。这样，在强化孩子热心行为的同时，就抑制了“冷漠”心态的生长。

三、最重要的是训练孩子的“同理心”

所谓同理心，是指能站在他人的立场上，从他人的角度去思考问题，去体验情感。亦即能设身处地想他人之所想，急他人之所急，乐他人之所乐。例如，可以开展“假如我是……”的角色换位活动，使孩子理解、体验假想角色的内心感受，改变原来的冷漠态度。一位下岗职工的孩子正是通过“假如我是下岗的妈妈”的角色换位活动，体验到妈妈的烦恼，认识到妈妈的不容易，从此改变了原来的做法，与妈妈的心贴得更近了、更亲了。