第六章爱心（2）

霍懋征认为，没有爱就没有教育。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护，更需要老师的爱。爱比惩罚更具有撼动人心的力量。

我们为人父母者，要给予孩子多一点的爱，少一点的批评和惩罚，才能让孩子向着好的方向健康成长。

第二节不要遏制孩子的天性

爱是有很多种形式的，父母对孩子的爱不仅仅表现在要给孩子好的生活条件，不压抑孩子的天性、满足孩子的好奇心、顺应孩子的特点进行培养，也是父母对孩子的一种爱的表现。

达尔文６岁的时候，有一天母亲带他到城市公园去玩耍。正巧这一天公园里举行义务栽树活动，母亲就带着小达尔文领了一把铁锨去挖坑栽树。小达尔文还拿不动铁锨，母亲就让他用双手扶着树苗，自己给树苗挖坑培土。这个时候，一段精彩的母子对话开始了。达尔文很好奇地问母亲：“妈妈，你为什么要给树苗培土？”“我要树苗像你一样茁壮成长，因为泥土就是树苗生长的基础。”“妈妈，那泥土为什么长不出小猫小狗呢？”“小猫小狗是它们妈妈生的，不是从泥土里长出来的。”“人最早的妈妈是谁呢？她又是谁生的呢？”“听说最早的妈妈是夏娃，不过我只知道圣母玛丽亚。”“那么，夏娃和玛丽亚是谁造的？”“上帝造的。”“那么，上帝是谁造的？”面对闪着一双好奇眼睛执意探问的儿子，妈妈注视着儿子说：“亲爱的孩子，世界上有很多事情对于我们来说还是一个谜。妈妈希望你长大以后好好学习，自己去寻找答案，做一个有出息、有学问的人。”幼小的达尔文似乎听懂了妈妈的话，又似乎没有听懂，若有所思。

一定没有人会想到，当时这对母子的对话，正是一个科学家开始思考的发端，这是一个科学家探索未知世界的启蒙，这个孩子就是后来创立了进化论的伟大科学家达尔文。

毫无疑问，达尔文是一个早慧聪颖的孩子，他６岁的幼小心灵里就已经对身边的世界充满了神奇的疑问。但是，这里更让我们尊敬的是那个沉着冷静、循循善诱的妈妈。她借一个很简单普通的问题，带领孩子在不动声色之中完成了一次启发教育。

这样的启发，我们可以想像在这对母子中间一定还会有很多次。这样的对话，我们每一个父母都一定遇到过，只不过有很多时候，我们在不经意之间，就可能轻易地把一个早慧头脑扼杀了。

我国的数学奇才陈景润对独生儿子有自己的一套培养方法：民主对待儿子。家庭民主，父子民主，母子民主，使孩子能自由自在成长，使他的思维方法更具有个性。陈景润认为，孩子有个性才能成才，文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才获得成功。