第41节：聪明就这样简单(2)

思维就是“想”！

用中文似乎很难解释这个“想”的意思。在英文里，想就是think。想是一个动作，想的过程就是思维的过程，而想的内容就是人们常说的“思想”。在心理学中，思维是人类的高级心理活动，思维的基本形式就是智力操作的基本形式。思维能力强的人，我们往往认为他智商很高、很聪明！

思维能力就是聪明吗？

美国通用电器公司几年前招聘员工的入职测试时有一道这样的题目：“有两间房，一间房里有三盏灯，另一间房有控制这三盏灯的开关（这两间房是分割开的，毫无联系），现在要你分别进这两间房一次，然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制，你能想出办法吗？”（注意：每间房只能进一次）这道题目考察的就是思维能力。

“思维过程”是对我们所看到、听到的事物进行分析、综合、抽象、概括、比较的过程。对这个过程处理能力越强的人，思维能力越强，就是大家认为的这个人越聪明！.

分析能力就是把事物的整体分为部分的能力，综合能力就是把事物的各个部分结合起来形成整体的能力。

有的孩子理科成绩好一些，有的孩子理科成绩差一些，是因为在理科学习中，如化学中的化合与分解、数学的微分与积分、物理的原子与能量等都需要分析综合能力，反映到思维上，就是思维的分析和综合能力。幼儿园里有些小朋友可以把正方形用几种不同的方法分解成几组不同的形状，运用的就是分析能力，而他们把零散的积木块搭建成房屋、桥梁等，这是综合能力。我们可以让孩子在幼儿时期多玩一些建构类的游戏，开发孩子的分析综合能力，同时也可以拓展创造性思维。

思维能力包括什么？

我们大家可能经常听到别人说“我孩子的逻辑思维能力特差，数学成绩不好”、“她女儿形象思维可好了！”等等此类的评价，那么思维能力中的“思维”到底是什么呢？

抽象思维

抽象思维是人们在观念里把事物的共同属性和特征或相互的联系抽取出来，再把这些抽象出来的东西结合在一起就是概括。但是，概括是以比较为前提的。孩子从中学起就开始学习平面几何，到了高中要学习立体几何，有的同学就开始发愁了，总是不会添加辅助线，找不到联系，其实这需要抽象思维来解决。