第32节：让阅读为孩子插上想象的翅膀(1)

专题12——让阅读为孩子插上想象的翅膀 想象是创造的源泉。孩提时代由于知识经验不足，思维定式少，因此是充分发挥想象力的最佳时期。而充满想象、构思夸张的优秀儿童文学作品则是不可多得的培养孩子想象力的好“工具”。那么如何让阅读为孩子插上想象的翅膀，从而使他在幻想的世界里恣意翱翔呢？下面就以图画故事《小蚯蚓找朋友》为例，作个比较具体的说明，希望借此给家长抛砖引玉。 翻开故事，里面的内容是这样的：一个阳光明媚的早晨，农场上一只小蚯蚓钻出了地面。小蚯蚓先去找母鸡，想和母鸡做个朋友，可母鸡嫌弃小蚯蚓不会下蛋，不愿和他做朋友。小蚯蚓接着去找奶牛，想和奶牛做个朋友，可奶牛嫌弃小蚯蚓不会产牛奶，不愿和他做朋友。小蚯蚓又去找蜜蜂，想和蜜蜂做个朋友，可蜜蜂嫌弃小蚯蚓不会产蜜，不愿和他做朋友。小蚯蚓伤心地哭了。这时，园子里的花、树、水果、蔬菜说话了，它们告诉小蚯蚓不用伤心，因为没有他就不会有松软的土壤。在园子里，大家都是小蚯蚓的朋友。 允许孩子为内容“添油加醋” 孩子的思维总是十分“跳跃”的，常由一点联想到其它，尤其是联想到自己的生活经验。 比方说，如果正在阅读《小蚯蚓找朋友》的孩子曾经去过农场，那么当他听到“农场”这个词，或是看到农场的画面时，很可能就会联想到自己上次到农场的情景，就会按捺不住“心事”，情不自禁、滔滔不绝地讲起农场里如何如何。在这种时候，家长应该接纳孩子的“触类旁通”和“节外生枝”，并允许他将自己的经验或自己知道的事加入正在阅读的故事里，为故事内容“添油加醋”。例如看到小蚯蚓遇到奶牛的那一幅画面，孩子就可以把一句“牛奶是用挤奶器挤出来的”加进去。这样，孩子便将图画书里的故事和生活中的经验揉合成了一个和孩子更加贴近的新的故事。