第九节 寓理于事，好爸爸谈“情”不说教

爸爸和孩子做朋友，教育方式也要有所改变；不能以家长的身份来命令孩子，习惯性进行“说教”，否则不是让孩子觉得自己在被强迫服从爸爸，就是让孩子觉得爸爸很“唠叨”、很“麻烦”。好的爸爸应该像朋友一样和孩子沟通，将情理说给孩子听，让孩子从感情上和道理上认同。这种不说教、以情说服的教育方式是最高效的。

• 换位思考，是教育孩子非常有效的方式

驰驰是个10岁的小男孩，个性活泼张扬、敢说敢做。一天下午，驰驰的爸爸去接他放学，班主任告诉爸爸一件事：这天上午学校有一个小测试，就在其他同学都安静答题的时候，驰驰突然大笑了起来，指着旁边一个同学，大声喊“他尿裤子了！”引得其他同学都笑起来。那个被嘲笑的同学羞得满脸通红，急忙解释自己是不小心打翻了水杯……爸爸听着，脸也红了起来，连忙跟老师道歉。

这天晚上，爸爸请驰驰帮自己洗袜子。驰驰很愉快地答应了，还哼着歌儿，把袜子洗得很干净。但由于他年龄小，动作不娴熟，洗完袜子时裤子也湿了一大片。爸爸大声笑起来，还大喊“驰驰尿裤子了”，让妈妈也来看。驰驰又气又急，连忙辩解。这时，爸爸停下笑声，对驰驰说：“被误会、被嘲笑的感觉很糟糕，对吗？”驰驰点点头，似乎明白了爸爸想说什么。“所以，我们不应该在没有弄明白事情是怎么回事之前就嘲笑别人，对吗？”驰驰说：“其实我今天也不是故意的。”爸爸立刻点头道：“爸爸理解，你也是一个善良的小孩，一定不是故意让同学出丑的。现在你理解了同学的感受，以后当然不会再犯这样的错误了。并且，爸爸觉得，即使别人真的有了不好的事情，我们也不应该大声说出来，让别人害羞、难堪，对吗？”驰驰回答：“我现在明白了。我明天会去跟同学道歉的。”

试想，如果这位爸爸因为自己在老师面前丢了面子，就立刻生气地训斥孩子，禁止孩子以后这样做，那么孩子不一定明白爸爸为什么生气、为什么下禁令，下次有同样的事情发生时，他也不一定会遵守爸爸的命令，甚至会因为逃避责罚而撒谎。而这位爸爸很理智、巧妙地设计了一件同样的事情发生在孩子身上，让孩子理解被嘲笑的感觉。同时，孩子并没有对爸爸的教育产生抵触和反感，而是非常用心地听了爸爸的建议。这样的教育方式一定会令孩子印象深刻。可见，在教育孩子时，最好用感染孩子的方式让他去理解事情本身，而不是强制和命令。

• 诚恳地告诉孩子自己的感受，不摆出家长的架子说教

在和孩子沟通的时候，可以经常用提建议的方式来告诉孩子自己的感受，让孩子去想、去理解，让孩子知道怎样做更正确、更让人喜欢，从而引导孩子自己去矫正行为。这样，即使爸爸不训斥和命令孩子，孩子也能将很多事情都做得非常好，并且懂得去考虑和理解别人的感受。另外，即使孩子犯了错，真的应该接受批评，也要尽量变换一种表达方式。同样的一句话，用不同的方式说出来，收到的效果往往大相径庭。比如孩子做错了事，你可以委婉地告诉他：你再想一想，这样做，对吗？是不是还有更好的方法呢？又如，孩子画了一张看上去非常粗糙的画，但他自己很得意，满怀希望地以为能得到你的夸奖。这时，如果你对他的画不屑一顾，说“你画的是什么呀，看上去乱七八糟的”之类的话，孩子的情绪肯定会一落千丈，再也不想拿起画笔了。如果你把孩子的画拿来仔细地看—看，猜猜看孩子画的是什么，让孩子讲一讲自己的得意之作，表现出很感兴趣或恍然大悟的样子，并告诉孩子，“你画得真不错，真有想象力，如果把这个地方稍微改一改就更好了”，孩子这时多半会很高兴，并且会很愿意按照你的建议进行修改。

• 杜绝凶狠呵斥和行为暴力

如果孩子的行为真的很令人气愤，或者孩子非常无礼地顶撞了你，让你很想大骂他一番，或者动手教训他一下，这时，千万不要动手，先试着做几个深呼吸，把自己的情绪稳定下来。因为在愤怒时做的决定，最后往往会令我们后悔。平静之后，你会想到暴力给孩子带来的身体和心理伤痕，继而再考虑用一种平和的、孩子能够接受的方式，帮助他改正自己的行为。

总之，和孩子相处的过程中，爸爸只要随时提醒自己，“我是孩子的朋友”，并时常思考朋友之间是如何相处和互提意见的，才能让孩子既心服口服，又不会对自己“敬而远之”。

【忙爸爸一分钟教子金句】

每个孩子都是有自尊心的，虽然他们也愿意成为最懂事、最受人喜爱的孩子，但是绝对不希望在爸爸的训斥和强制中得到建议。他们渴望爸爸能和自己平等地沟通，用温柔的、朋友般的方式告诉自己什么是对、什么是错。