第六节 开发智力，小小扑克就可以

扑克是生活中很常见的游戏工具，不仅大人们喜欢玩，有时孩子看到也很想上去摸一摸、玩一玩。不过，很多爸爸可能会觉得让孩子接触扑克并不是一件好事，担心会让孩子染上赌博的恶习。但实际上任何事物都有两面性，扑克并不代表赌博，关键在于爸爸如何建立孩子对扑克的正确看法。

扑克随处可见，爸爸想让孩子完全不接触扑克是不现实的。而且，如果一味阻拦，反而可能让孩子对扑克产生更大的兴趣。而当孩子偷偷接触扑克又无人指导时，则更容易受到负面影响。因此，最好的做法就是让孩子正常地接触扑克，并且指导孩子利用扑克来进行适当的娱乐，同时做好教育孩子远离赌博行为的功课。

从另一面看，扑克对孩子的成长也大有益处。比如，在孩子比较小的时候，扑克可以当作认识颜色、记忆数字的工具；当孩子稍微大一些时，爸爸可以教孩子用扑克来比较大小、计算简单的数学题等；孩子更大一些时，可以用扑克来锻炼孩子的推理能力、判断能力、决策能力等。再加上玩扑克对孩子来说是趣味性较高的游戏，因此孩子往往会在快乐的游戏中学到知识。

可见，如果爸爸合理利用，并注意教导孩子规避扑克不利的一面，那么扑克对孩子来说就是智力开发的工具，而不是赌博的工具。

那么，可以用哪些扑克玩法来开发孩子的智力呢？

• 记颜色、记数字

孩子较小的时候，爸爸可以用扑克帮助孩子来辨认颜色和数字。比如，可以先教孩子认识红、黑两色的扑克，并不时拿出扑克来考查孩子。记数字的方法也一样。

在帮助孩子记颜色时，还可以在孩子比较熟悉之后，将扑克分成两份，把其中一份给孩子，然后和孩子比赛，看谁能最快地将扑克分成红色和黑色两部分。当然，爸爸可以适当减慢速度，让孩子先赢两次，以增加孩子的兴趣。

• 比大小

把牌分成两份，和孩子一人一半，每人出一张牌，看谁出的牌大，那这两张牌就归谁，如果一样大就先放在旁边，然后出下一张牌；赢的那位收了这次的“战果”之后，还能将平局时放在一边的牌也收走，最后数数谁手上的牌多。当然，也可以反过来比谁小，以训练孩子的逆向思维。在这个过程中不仅可以教会孩子认识数字，还能让孩子明白数字之间的大小概念。

在这个玩法中，爸爸还是应多让孩子来判断大小，这样可以反复训练孩子比大小的能力，直至非常熟练。

• 换牌和速记牌

换牌和速记牌都能锻炼孩子的注意力，让孩子的精神高度集中，另外，速记牌还能锻炼孩子的记忆力。

换牌的玩法：爸爸取3张牌，把1张比较有特点的牌——比如大王放在其中，让孩子记住大王的位置，然后开始不断变化牌的位置，最后让孩子猜出大王的位置。速度由慢而快，变化的次数由少到多，牌数也可以增加，这样可以锻炼孩子注意力和快速反应的能力。当孩子猜对的时候，爸爸一定要给出表扬。如果孩子每次都能猜对，或许说明爸爸的速度有些慢，这种判断对孩子来说过于简单，这时爸爸要加快速度，或者增加难度——比如换一张大王之外的比较不容易记的牌。假如孩子总是猜错，或者猜得很费力，则可能说明爸爸的速度有些快，这时爸爸就要减慢速度。注意，千万不要笑孩子笨，否则很容易打击孩子的积极性。

速记牌的玩法：随意取几张牌，给孩子看后，倒扣过来，让他说出刚才看到的牌是什么。如果孩子第一次玩这个游戏，爸爸可以先从一张牌开始，然后根据他的能力，让牌由少到多，给他看的时间也慢慢减少。这个游戏的趣味性较小，同时也有一定的难度，年龄较小的孩子可能坚持不了多久，爸爸可以陪着做这个游戏，当孩子厌倦时则可以换别的游戏来玩。通过不断地重复，增加孩子玩这种游戏的兴趣。速记牌是锻炼孩子记忆力的一个非常有效的训练方法。如果你的孩子能够一次性记住5～7张牌，那说明他的记忆力已经相当不错了。

• 计算简单的加减法

传统的扑克牌玩法有一个“算24点”，就是任意取出4张牌，把上面的点数用加减乘除等方法计算，使得这些点数计算出来的最后结果刚好为24，谁算得又快又好为胜利者。这是一种标准的智力游戏。

当然，可以根据孩子的年龄和能力对这个游戏做出适当调整。比如，把游戏改为比较简单的加减法。方法是每人出1张牌，让孩子计算2张牌加起来的数字，一开始可以先让他数纸牌当中的红心、方块数，算对了牌就归他，算错了就归爸爸。当孩子比较熟练之后，就锻炼他不看红心报出2个数相加的答案。爸爸可以从10以内的加减法开始，接着升级到15以内的加减法，再到20以内的加减法。

当然，上述都是拿扑克当作标有颜色、数字的卡片来使用的游戏，并没有真正接触到扑克一般的玩法。当孩子稍大一些后，爸爸也可以教孩子一些扑克真正的打法，如斗地主、升级等。只要爸爸能够教孩子正确看待扑克，那么即使教孩子学会玩扑克，他得到的也是玩扑克带来的快乐和益处。

【忙爸爸一分钟教子金句】

扑克那54张薄薄的、带有颜色和数字的卡片，其实能变幻出无数种有趣的玩法，对开发孩子的智力大有好处。孩子成年后，扑克作为消遣和娱乐的功能也会让孩子的生活增加一分乐趣。打着保护孩子的旗号把孩子与扑克隔绝起来的做法，并不值得提倡。