第一节 玩物不“丧志”，游戏好处多

中国有一句古话叫“玩物丧志”。在中国人的传统价值观中，学习是很严肃的事，必须手捧书本、专心致志，才算是在吸收知识。而玩耍在中国父母眼中则完全属于“调整休息”的范畴，是学习暂时停滞的阶段。因此，大多数中国父母对孩子的要求是“多学少玩”，并且不能对游戏或玩具等过于迷恋，否则就会因为过于贪玩而荒废学业。

其实，这种对游戏的看法是有所偏颇的。游戏虽然看上去是一种休闲娱乐活动，但它也有不可小觑的教育功能。也就是说，游戏和学习并不是完全对立的，游戏也是学习的一种形式，而且还能帮助孩子学到不少知识和技能。

• 游戏可以教会孩子认知

孩子降临到这个世界上之后，除了吃之外，恐怕学会的第二件事就是玩。婴儿时期躺在摇篮里自己玩，肢体有力气之后爬着玩、到处摸东西玩，再大点会摆弄东西玩……可以说，孩子对世界的认知，最初就是从玩开始的。游戏正是孩子认识与理解世界的开端，在不断地玩乐当中，孩子逐渐认清所有的事物。所以，游戏的第一大好处，就是让孩子对这个世界从一无所知到十分熟悉。尤其是对较小的孩子来说，玩就是学习，玩甚至比学习还能长见识、掌握本领。

既然如此，爸爸就一定要让孩子多玩、多动手，哪怕只是机械地摆弄东西。因为孩子所进行的一切活动都是学习，都是智慧的源泉，各种感觉成了孩子与外界沟通的学习通道，看、听、尝、闻、触摸、做，这些感知觉的发展共同促进了孩子的大脑发育。

• 游戏提高孩子的处事能力

当孩子稍微长大一些，不只是通过触摸、眼观来认识事物，玩的游戏也会变得复杂起来。比如，某些游戏开始有一些需要遵守的规则，或者需要与别人合作才能完成。这样，孩子至少有两方面的处事能力将会得到提高：第一，必须遵守游戏规则，这会让他们体会到什么叫约束，或者如何才能让事情达到自己想要的效果，这有助于加强他们在生活中遵守社会规则的意识；第二，孩子学着与他人合作，不仅团队意识会提高，并且还能逐渐学会如何更好地融入大环境、更好地和他人相处。

当然，孩子在最初参与合作游戏时，或许还不太了解合作的意义，还有着较强的个人意识。这就需要爸爸多关注这个时期的孩子，给孩子一个正确的引导，让他快速懂得团队的内涵。

球王贝利从小就爱踢足球。10岁那年，他和几个同样喜欢足球的小伙伴组成了一支“九七”球队。然而，这是一帮穷孩子，连一个足球都买不起。后来，贝利的母亲给他出主意，让他带领队员，沿路收集一些废铜烂铁、空瓶空罐，卖给废品站。贝利和几个小伙伴努力了许久，终于攒够了买球的钱。他们买到球后，开始积极地组织训练，并不断参加各种比赛。在一次比赛中，贝利的“九七”足球队获得了市少年足球组冠军。因为贝利是队长，进球又最多，他很幸运地得到了一些奖金。贝利把钱拿回家，兴冲冲地交给母亲。母亲问了钱的来历之后，严肃地说：“没有全体队员的共同努力，你能独立赢得比赛吗？你怎么能独占这些钱呢？”贝利愣住了：是啊，在球场上，如果队友们不齐心协力，就算自己是天才，也未必能将球踢进对方的球门呀！想到这里，贝利的脸发烫了，他拿着钱转身就跑出去，把钱分给了小伙伴们。后来，贝利被推荐给巴西国家队，并因为球技精准被称为“神射手”。但无论众人怎样赞誉他，他从来都不觉得自己有什么了不起，在赛场上也更加注重和队友的默契配合。得到了荣誉，他也从不吃独食。他创造了足球史上的神话，被誉为“世界上最伟大的天才球员”。接受媒体采访时，贝利拥着他的队友们说：“我不是天才。天才一个人创造不出美丽的神话。一个人的成功，离不开团队合作的力量——这是我母亲从小就教给我的道理。”

• 游戏提高孩子的动手能力

游戏能够提高孩子的动手能力，这恐怕是游戏最明显的一个优势。当孩子还躺在摇篮里触摸眼前的玩具时，当孩子摆积木、乱涂鸦、玩沙土时，孩子的手和大脑的灵活度都在其中得到了很好的锻炼。

这其实也在告诉爸爸们，当孩子开始展现出他的“玩”心的时候，既不要阻止，也不要去过多地帮助他。孩子在玩的过程中会自己想办法克服困难，而这个克服困难的过程，正是他手脑并用、快速进步的过程。所以，多让孩子接触一些动手游戏，并把完成游戏的机会让给孩子，这对孩子来说有莫大的好处。

• 游戏开发孩子的思维

玩游戏也是一个开发思维的过程。对孩子来说，一个小游戏或许就是一次挑战。孩子要在自己尚不灵巧的思维之下将它完成，就要想办法攻克游戏过程中的难关。比如，当孩子想将水从厕所运到阳台去浇一盆花时，发现用手捧不行，他就会开始思考怎样才能顺利运水。如果孩子成功地找到一个容器把水运到了阳台，孩子就已经从这当中学会了转换思维、开发新路子。很多人常常说“爱玩游戏的孩子聪明”，这其实很有道理。

玩是孩子的天性，是孩子无尽的兴趣所在。而在这个快乐的过程之中，孩子的各方面能力也得到了快速提升，爸爸还有什么理由限制或剥夺孩子玩的权利呢？

【忙爸爸一分钟教子金句】

孩子玩的过程，就是在认识世界、锻炼能力，孩子玩得越开心、越会“玩”，说明孩子的能力越不一般。将孩子玩的时间尽量缩短而强制他多学习，这样培养出来的孩子未必聪明。相反，只要告诉孩子玩和学的区分，让孩子能尽情地玩，也能踏实地学，这样的孩子才最有可能获得人生的成功。