【5】每日工夫，先考德，次背书诵书，次习礼，或作课仿，次复诵书讲书，次歌诗。凡习礼歌诗之类，皆所以常存童子之心，使其乐习不倦，而无暇及于邪僻。教者知此，则知所施矣。虽然，此其大略也，神而明之，则存乎其人[1]。

【译文】每天的工夫次序，先考察德行，然后背书和诵读，再次学习礼仪，或者课业学习，然后再诵读讲解，接着吟唱诗歌。凡是学习礼仪、吟唱诗歌之类的教学内容，都是为了存养儿童的心，使他们喜欢学习而不倦怠，无暇顾及乖谬不正当之事。教师如果把握了这一点，就知道如何具体实施了。尽管如此，这也只是一个大概，能否真正心领神会，就看个人的修为了。

【注释】

[1]语出《周易·系辞上》：“极天下之赜者存乎卦；鼓天下之动者存乎辞；化而裁之存乎变；推而行之存乎通；神而明之存乎其人；默而成之，不言而信，存乎德行。”